不同的孩子遇到困難，會有不同的反應。堅毅的孩子會以不屈的精神迎難而上。相反地，一個害怕困難的孩子會選擇逃避。其實勇敢面對困難是一個訓練自己面對逆境的好機會；愈是逃避，就愈難面對困難；人也容易變得沮喪，自尊感也變得低落。家長看到自己子女在艱難路途中跌撞，應該怎様面對？

「過去」「現在」及「未來」

若相信困難總會過去的，只要肯去面對就可以了。家長試將人生際遇分成「過去」、「現在」及「未來」，協助孩子改變對「過去」的看法，用正向心態面對「將來」，此刻，就教育孩子如何經歴「現在」的難關。

個案

曾有一個五人家庭的個案，有父母、大女兒及兩個兒子。兩夫婦關係融洽，子女手足情深，父母讓孩子在快樂及公平的環境下長大。

大女兒自幼懂事，能自我推動學習，對數學有濃厚興趣，今年將會大學畢業。二兒子與大姐關係緊密，並像大姐般勤奮，全科獲得卓越成績。唯獨三兒子由讀小學到現在中五期間，常給人「吊兒郎當」的感覺，是個「冷面笑匠」。他表示自己不想跟大姐和二哥這般辛苦學習，並覺得人生不應只為讀書，認為取得合格的分數便足夠。況且他對將來的職業，未有清晰方向。他希望讓自己在讀書、課外活動與交友三方面取得平衡。近日，幼子經常因未完成數學作業而延誤睡覺，有時會欠交功課，成績有退步跡象。

父母表示幼子作為中五學生，快要應考DSE公開試，應將學業放在首位。明知他怕面對數學而做「逃兵」，對他也沒辦法。他喜歡很多課外活動，例如：健身、足球、鋼琴、電子遊戲，及與衆多好友會面，有空才温書。父母對幼子的學習態度感到憂慮，於是父母尋求家庭輔導，想促進他的學習熱誠及迎難而上的心。

自我分化（Differentiation of Self ) ──子女情感及理智與家庭獨立的過程

輔導員讓父母明白孩子是獨立個體，幼子不會與兄姐一模一樣過生活。幼子的優勢是「相識滿天下」，相信他有一定的社交能力，父母須肯定他這方面的長處，令他在過去成功的事上，得到父母正面讚賞。交友是他的強項，這可能與他和兄姐的排序有關。作為一個四人家庭的新成員，在家庭中要佔一穩定席位，須要有良好社交技巧。幼子風趣幽默，能夠與兄姐融洽相處，是須經過一番磨合，若父母給予幼子加添肯定，對於他往後的社交會起正面效果。

家庭像個小社會，這三姐弟成長比其他獨生孩子成長多㸃考驗，而三弟是個不因循固有模式生活的孩子，他將自己與兄姐「自我分化」岀來。如果是自我分化較低的孩子，他們與家庭成員之間的界限不是太接近，就是太疏離。孩子的自我分化不理想，負面地影響個人成長和家庭關係。個案中幼子是個自我分化高的孩子，他有獨立思考和多方面才能，只是他未選擇現時用心讀書及對未來職業未有清楚方向。父母若能接納他的獨特性，學習放手，能避免不必要的衝突；讓他順利過渡，由依賴、服從到獨立，達致良好的分化。

恨鐵不成鋼

輔導員表示理解父母一方面「肉痛」幼子睡眠不足，怕影響他的健康。另一方面，感到無奈於孩子在時間處理方面未完善，又逃避面對數學困難，這與父母的意願有明顯分歧。父母將幼子與兄姐相比較，對幼子有「恨鐵不成鋼」的心態。他們承認自己未能接受幼子的懶散，怕接觸幼子會起衝突，換來親子關係疏離。

父母與幼子的界限

輔導員邀請幼子來輔導，讓幼子與父母處理過往彼此期望的落差，並訂立將來時間運用的優先次序。大家設立遵守的界線，例如：訂立應付考試的一年計劃，有限度參加課外活動及設定每天回家時間。邀請幼子檢討「過去」在數學科的逃避態度，讓他明白越逃避數學，問題只會愈滾愈大，以至難以面對而感到灰心。父母建議幼子為「將來」前途定立方向，繼而為「現在」作出實際努力。鼓勵他將學習的困難提出來，與兄姐一起商討有效的解決方案。

家庭關係為首要考慮

幼子對比成熟的大姐及二哥，生涯規劃上較幼嫩。輔導中，發現他不為「將來」打算，只知盡情享受「現在」。若父母視促進家庭關係為重要因素，能透過與幼子深入溝通，多聆聽他，明白他對「將來」的看法，讓他自訂目標，自己負責任地去實踐。父母可以讓他接觸不同行業人士，了解工作情況及所須資歷；讓他擴闊對將來的眼界，為自己的選擇而努力學習，然而最終選擇權仍是在孩子。

人生的路途上，有時易行，有時崎嶇不平，孩子經歷失敗挫折，也未嘗不是好事。父母無須處處保護，父母也明白青年人的未來不一定只看學業成就。父母子女能彼此尊重接納，容許分歧存在。凡事感恩，讓心靈多一點正能量，憑著信心，重新得力去面對日後的挑戰。